今日は5年生の分散登校日でした。来週からの授業についての連絡や、学校生活の決まりについての確認をしました。5年生は、クラス替えがあった学年です。ZOOMでのオンライン授業で新しい担任、クラスメートと顔を合わせてはいたものの、実際には今日が初めての顔合わせです。担任の先生は、「どんな言葉がけをしようかな？」と、心の中でずっと温めていたのではないかと思います。

5年生の様子mp4

5年生が登校している間に、他の学年はオンライン授業を行っていました。6年生は今日は国語、算数の授業を教室から会議アプリZOOMを使って行いました。

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校内は、子どもたちが生活の約束を理解しやすいように、そして安全に過ごせるように、至る所に対策がしてあります。センサー式でハンドソープが使えるようにしました。トイレ内の水道はセンサー式ですが、高学年棟の廊下の水道は蛇口を捻らなければならないため、一部肘で閉めることができるような道具をつけています。

廊下のゴミ箱は足踏み式に変更しました。

トイレの前には、感覚を開けて並ぶような表示をしています。

来週からクラスを半分に分けて、人数を少なくしての授業が始まります。暑い日が続くと思いますが、体調管理に気をつけて、頑張っていきましょう。

6月4日(木)、今日は時間をずらして２年生と3年生が登校しました。

昨日の学年と同じように消毒をして、検温を行い、校舎へ入ります。3年生は、進級に伴って低学年棟から高学年棟へ移った学年です。子どもたちが迷わずに自分の教室へいかれるよう、今日の流れについて、昨日のオンライン授業で担任からお話がありました。

検温開始、数分前の玄関です。先生たちの細かい最終の打ち合わせが続いています。

学校再開後、日を追うごとに気温が上がる日が多くなり、蒸し暑さが増しています。南の地方では梅雨入りが始まりました。久しぶりに学校へ行くことで今までの生活が変化しますから、疲れやすくなっていると思います。在校生の皆さん、くれぐれも健康管理に気をつけて過ごしてください。

6月3日、学校が再開されました。

再開されたと言っても、学年ごとに日や時間をずらして登校します。登校時間も、少しでもリスクの少ない、空いた電車でこられるよう、通常よりも遅い時刻での登校にしました。

今日登校したのは、4年生と6年生です。本日、登校しない学年は家庭でZOOMのオンライン授業を行っています。

はじめに4年生が、次に少しあとの時間に6年生が登校しました。

最初に校舎に入る前に、一人ずつ手を消毒です。

次に、自分のクラスカラーの机のところで非接触型の体温計で検温をしました。毎朝、メルポコ（メールによる連絡システム）で子どもの体温の報告を含め、ご家族の健康調査に協力していただいています。今日は、学校でも検温を行い、学校に来る間に具合が悪くなった児童がいないかを確認しました。

先生たちは、マスクにフェイスシールドをつけています。子どもたちが明るい表情で登校してくるのをみて、嬉しそうです。

子どもたちが登校する前に、二人の教員に話を聞いてみました。（6年生担任と、音楽科の先生です）

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このあと、教室に入る前にも手を洗い、指定された席で朝礼が始まるのを待ちました。教室では密を避けるため、クラスは出席番号が奇数、偶数で二つに分けています。「お友だち、みんな来るかな？」とキョロキョロしながら教室の扉の方を見る子どもたち。ZOOMのオンライン授業では毎日会っていたけれど、やっぱり（今風に言えば）”リアルで”会いたいのでしょう。お友だちが現れると、マスクで口は隠れているけれど、しっかり”笑顔の目”になっていました。

教室ではいろいろな配布物の受け取りと、担当の教員がこれからの学校での過ごし方の確認をしました。これから今までよりも約束事の増えた学校生活となります。大気な声でお友だちを呼んだり、お友だちにスキンシップをしたりすることができないため、気持ちのやりとりが上手くいかないこともあるかもしれません。思いやりのある、限られた形での言葉のキャッチボールをより一層大切にしましょう。

今日の遠隔授業の様子をお伝えします。

6年生の朝礼は、最初に「私の本」の課題の説明が行われ、次に、この後行われる算数の遠隔授業についての連絡がありました。その後、出席名前リレーで出欠席確認を行いました。今日のリレーは、「私のストレス発散法」を答えて、次の番号の人を呼ぶという形でした。高学年だと、世の中で起きている出来事がいかに大変なことかを実感をもって理解するのだと思うし、また、分かるが故の不安を感じてきたことでしょう。「犬の散歩」や「好きなドラマを見る」、「ゲームをして楽しむ」「クッションに当たる」等々、子どもたちからいろいろな発散方法が紹介されました。

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いよいよ来週から学校が再開されます。衛生面等の準備は考えられる限り、万全の体制で子どもたちをお迎えしたいと考えています。

「正直」→不安なことがあったら我慢しないでね。先生に相談しよう。心と身体の健康が大事です。

「親切」→お友だちや先生と距離を保つけれど、気持ちは繋げよう。マスクをして表情はわかりにくいけれど、譲り合い、思いやりの心を言葉や態度で伝わるようにできたらいいね。

「勤勉」→きちんと手を洗おう。そして限られた時間を大切に、集中して学ぼう。新しいことを知るって楽しいよ。

休校中の学校は本当に寂しいものでした。学校生活の主役はやっぱり森村っ子の皆さんなのです。先生たちも一生懸命頑張りますので、どうぞ先生たちに協力してください。よろしくお願いいたします。

5月28日の遠隔授業の様子をお伝えします。

今日お伝えするのは1年生の国語の授業です。

最初に、毎時間続けている本の読み聞かせを行いました。今日は来週から始まる学校でマスクをつけて授業をするために、実際に担任がつけながら遠隔授業を行っていました。しっかり話すと苦しく感じるようでした。次に「のばす音」の学習を行いました。きまりを学んだ後、そのきまりに当てはまらないいくつかの特別な言葉を習い、最後に「とおくの　おおきな　こおりのうえで・・・」の文章を読んで書きました。

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クラスの中で、制服を着ている人が何人かいました。学校が始まるのが楽しみなのかな？「とおくの　おおきな　こおりのうえで・・・」と音読をしている声が、心なしか明るく感じました。

今日の遠隔授業の様子をお伝えします。

今日は６年生の朝礼です。昨日に学校からの学校再開についての大事なお知らせが、保護者宛にメルポコ（開封確認機能付き電子メールシステム）で送られました。今朝はリレー出席確認（出席番号順に児童が返事をして次の番号の人を呼ぶ形）のあと、その内容の確認と質問が行われました。中には「体が大きくなったので、制服のサイズがきつくなりました。購買部でどのように購入できますか」といった質問もありました。オンライン授業で繋がっていたとはいえ、３ヶ月におよぶ休校だったので、再開するにはいろいろ準備が必要なのでしょう。学校の施設面も再開に向けて準備をしていますが、靴や上履き、制服のシャツ等々、子どもの側にも再開に向けて準備がいろいろあると思います。そうやって、実際の学校生活を思い描き、少しずつ気持ちを日常に戻していってください。（密を避けるなどの行動は戻してはいけません）６年生の朝礼や授業を見ると、2月末には特に男子で声が変わっていなかった人が声が低くなっていて、休校期間の長さを実感します。

学校再開まで今日を入れてあと5日。新しい生活様式を見据えた学校生活を、子どもたちや保護者の皆様とともに作って行きたいと思っています。

5月26日の遠隔授業の様子をお伝えします。

今日は５年生の朝礼と、４年生の国語です。

５年生のあるクラスでは、今日お誕生日を迎えた児童がいました。そこで、担任の方でHappy Birthdayの歌の音楽を用意し、それに合わせてみんなで歌いました。ZOOMで歌うと回線速度の差で音声が僅かに遅れますが、それもご愛嬌。いろいろな歌声が混ざり合いながらもとっても楽しげな雰囲気に包まれました。

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その後、全員が揃ったら「インパルス」という気持ちを合わせるゲームをする予定でしたが全員の出席が叶わなかったので、次回に行うことになりました。算数の宿題のポイントの説明が行われ、その後、グループミーティングで問題を出して答え合い、朝礼が終わりました。グループミーティングも見学しましたが、子どもたちはすぐに話し合いに入り、ZOOMでの授業にだいぶ慣れた感じがしました。

４年生の国語は、継続して学習してきた「白いぼうし」の読解の最後に、疑問に思ったことを質問にし、て発表し、答えをみんなで考えました。活発な意見が出され、臆することなく自分の考えを発言でいる人が多くいて驚きました。自分が発言するときにミュートを解除するのも上手にできていました。学校が再開された時、臨機応変に対応できる力は、きっとこれからの学校生活に活かされていくに違いないと感じました。

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5月25日の６年生の算数の授業の様子をお伝えします。

この日の算数では、「場合の数」を学習しました。「6人が手を繋いでマイムマイムを踊る」場合に、手の繋ぎ方が何通りあるかを考えました。前に学習した「写真を撮影するときに並び方が何通りあるか」との考え方の違いにも触れました。

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最後に、「速度」の学習をするにあたって、「速度」とは何かを確認しました。「時速」を「秒速」「分速」を単に言葉と理屈ではなく、単位の大きさを感覚で身につけられると良いですね。

５月22日の４年生の国語の遠隔授業の様子をお伝えします。

今日は、教科書の「しろいぼうし」（あまんきみこ作）の読解と音読でした。「しろいぼうし」は、主人公のタクシー運転手である松井さんの、ぼうしをめぐる優しいやりとりが描かれている素敵な文学作品です。

子どもたちは、ぼうしと夏みかんをめぐる場面を、主人公がどうして夏みかんをぼうしの中に入れたか、その気持ちを考えました。その結果、３つの意見が出され、どれがこの場面の心情に近いか考え、自分が近いと思う意見の番号に手を上げました。その後、一人ひとり教科書を音読しました。

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季節が初夏を迎えたものの、まだ春の残り香がそこここに見つけられる今日この頃。今朝は天気も良く、少し肌寒さを感じる気温でした。少し季節が戻ったようなこの日にぴったりな、国語の教材だなあ、と感じました。　

5月21日の２年生の遠隔授業の様子をお伝えします。

今日の２年生の朝礼は、いつもと様子が違いました。

まず、全クラス、それぞれ指定されたミーティンブルームに集合すると・・・、朝礼が始まる時刻になっても「あれ？先生がいない！！」「先生、どこー？」いつもは、時刻になると画面には必ず担任の先生の顔が映るのですが、今朝は違いました。担任の先生の顔の代わりに風景が映っています。「何か外っぽい・・・」と思っていると！元気いっぱいの担任の声が聞こえてきました。今日の朝礼は、全クラス田んぼからの中継だったのです。初等部でお米の学習の時にお世話になっている大貫さんの田んぼからの中継でした。

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続いて１時間目は、より詳しくトラクターの作業を見学しました。田んぼの中でのトラクターの動きには意味があることが映像からよくわかりました。最後に大貫さんから「代掻き」の作業の大切なポイントを説明していただきました。日本の主食であるお米の栽培には、様々な作業工程があり、たくさんの月日がかかります。今回は、実際に子どもたちが見学できる状況になかったのですが、世の中が落ち着いたら、黄金色に輝く稲穂を自分の目で身にいかれるようになると良いな、と願っています。

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